清华园教育网
HR Planning System Integration and Upgrading Research
of
A Suzhou Institution
指导写作训练的三点注意
周萍
[摘要]本文提出教师在指导学生进行写作训练时，应提醒学生注意三个方面的问
题，即写作重在表达思想；重视关联词的使用和注意体裁与写作风格等。
[关键词汇]书面表达写作训练
写作是对学生多种英语技能及运用能力的综合考查。正如哈瑞斯（Harris）所指出的，写作是一个高度复杂的过程，主要包括五个组成部分：（1）单词拼写、大小写、标点；（2）语法；（3）表达的内容；（4）句子和文章的结构；（5）体裁与写作风格（Harris,1969:68-69）。后三个部分尤其重要，因为只有充分考虑到表达的内容，文章的结构和体裁与写作风格，完成的作文才能达到一个比较高的层次。
为了尽快地提高学生的写作水平，教师在平时指导学生进行写作训练时，应提醒学生注意以下三个方面的问题：
一、 写作是表达思想，而不是翻译
写作的重要特点是思想的表达，即内容应连贯且围绕一个中心话题展开。有部分学生在写作过程中走入误区：他们仅仅根据书面表达中给出的中文要点提示，逐词逐句地翻译下来。这样完成的作文往往比较生硬。所以，教师必须首先纠正学生的错误观念，然后通过多种训练方法，逐步提高学生的写作水平。 ……此处隐藏2060个字……：
敬爱的老师：
您的学生：李华
七月二十二日
而英文信件中,日期应安排在整封书信的右上角.如下所示:
Dear Mary,July 22nd
学生由于受到汉语思维的影响，在写英文信时常把日期放错位置。教师可以通过中英文书信的格式的比较来促使学生掌握正确的格式。
3、体会不同的写作风格
写作风格的千差万别则应该指导学生在阅读英文原著的过程中细细体会。如海明威、马克〃吐温等作家的语言风格非常独特，比较容易被学生接受。可以这样说，要想提高写作水平，平时绝对不可以忽视阅读。只有语言输入达到了一定量，语言的输出才有质量。
综上所述,教师应该从写作重点在表达，重视关联词的使用，注意体裁与写作风格三方面入手,培养学生的基本写作技能，使他们能够更好地表达事实、观点、情感,交流信息。
参考书目:
Harris,D.P.1969.Testing English as a Second Language. McGraw-Hill Book Company 韩梅.2004.高考英语书面表达命题研究—从特点预测趋势.[J].中小学外语教学.(3):9-12
凌蕙 王英民.1999.高三英语专项练习.[J]中小学外语教学.(5):19-25
沈瑛.2004.新课程中语法教学的定位及其策略.[J]中小学外语教学.(8):1-4
刘爱真.2001.文化思维模式的宏观剖析与英语教学.[J]国外外语教学.(1)：15-19 王中锋 谢京敏.2004.新标准 新要求—谈高考英语作文高分特征.[J].中国考试.(1)
