第一篇：着力改善两个环境自查报告
着力改善两个环境自查报告
通过参加“着力改善两个环境”主题活动的学习，使我们充分认识到转变环境，着力发展两个的重要性和紧迫性，围绕实施意见总体要求，进行深刻反思，查摆自身问题，剖析存在问题的思想根源，明确今后努力的方向。
一、存在的问题及根源
学习重视不够。客观上，常常忙于具体性事务，工作任务多，时间紧张，没有挤时间精研细读，没有抽时间深入系统学习；主观上，自己学习上存在一定的惰性，学习方式单一，学习方法不多，平时工作当中用到那就查到那，需要什么就查找什么，对学习不深不透，放松了对学习的严格要求。
思想观念不新。自己的思想观念和万千变化的发展形势相比较起来，都或多或少地存在一定的差距，思想解放程度还不够高，观念保守，缺乏“敢为人先”精神。在日常工作中，认为只要尽心尽力做好自己份内的事就行了，满足于完成某一项工作任务，小满即安，存在“自扫门前雪”的消极思想。
工作不善于创新。工作不善于创新，有怕越位、怕出头、怕得罪人的好人主义思想，跟不上时代步伐，满足不了形势需求。在具体工作中，缺少随机的应变能力。
三、今后的努力方向：
首先，要加强学习。学习是一个永无止境的过程。学习出效益、学习出生产力和战斗力。要重新认识学习的重要性，要把个人的学习融合到单位集体学习之中，向书本学习、向实践学习、向他人学习。把学习实现自身价值变为塑造单位共同良好形像的行动。< ……此处隐藏6039个字……，我们认为着力改善两个环境应该做到：
1、查找思想问题。一查发展理念，看是否把握科学发展观的深刻内涵，是否存在不符合、不利于学校发展的思想观念和片面认识；二查服务意识，是否
对学生热情服务，是否存在“门难进，脸难看，话难听，事难办”现象；三查工作状态，看是否勇于担当，尽职尽责，是否始终坚持“一个好的精神状态、一个好的工作作风、一个好的工作业绩”；四查组织纪律，看是否存在迟到早退，工作拖拉，弄虚作假等现象，是否做到廉洁自律，履职尽责；五查校园品位，看是否扎实推进文化校园建设，是否坚持群策群力，改善环境，促进发展。
2、强化分层次、递进性德育目标体系建设，为经济社会发展提供具有较高职业道德和职业素质的劳动者
创新形式和载体，强化学生的思想品德教育，促进学生行为习惯的养成和职业素养的提升。
3、创造有利于班主任发展的环境
加强对班主任的引导、服务和督促，促进班主任的专业化成长。
4、着力改善职教生态环境
生源状况不可能有根本改变的前提下，树立正确的学生观，走进学生心灵，帮助学生转变对学习、对自己、对未来的看法，或许会成为的关键。
走进学生心灵，是“爱心”在职教领域的具体化。不走进学生的心灵，不了解学生的喜怒哀乐，一切教育都无从谈起，在职教领域尤其如此。
要做到真正的与学生在一起，真心地与学生交朋友，真诚地与学生共成长，职教生态一定会从“恶化”变为“友好”。
5、加强对学生生态文明方面的教育
通过多种形式对学生的环保意识、保洁意识、爱护意识进行教育，促进学生对建设资源节约型、环境友好型社会的认识，建设美丽校园。
