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陈太丘与友期教案(精选多篇)

时间:2023-03-15 23:59:28
陈太丘与友期教案(精选多篇)(全文共6408字)

第一篇:陈太丘与友期教案

《陈太丘与友期》教案

贵阳市白云一中李秀华

学生分析:这篇文言文浅显易懂,学生阅读起来不会感到很大困难。初一的学生毕竟才接触文言文,培养他们学习文言文的积极性、思考质疑的习惯非常重要。

学习方式:自主、合作、探究的学习方式。

学习任务分析:学生在第一、第二两个单元中已经学过两篇文言文,学生已经初步掌握了一些文言文知识。本文将继续积累文言文的词语,学习翻译文言文的办法,调动学习文言文的积极性。

学习目标

1、知识与能力:积累“期”“舍”等常见的文言词语,能结合注释疏通文意,理解课文的基本内容,并争取能背诵。

2、过程与方法:通过自主、合作、探究的方式。

3、情感与态度:认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。

教学重点:诵读背诵课文,以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。教学难点:理解“元方入门不顾”是否无礼。

教学方法:诵读法.学生初步接触文言文,在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。

讨论法与点拨法相结合。

激趣法。调动学生积极性。

教具准备:多媒体ppt课件,打印好的学案。

课时安排:1课时。

课前准备:发放学案,学生做好预习。

一、 导入新课:中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》我们方知 ……此处隐藏6356个字……反馈,师生共同解答。)(三分钟)

3、请同学们翻译下列句子。(放ppt)(八分钟)

(1) 友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”

友人便生气地说:“真不是人!和别人相约同行,却丢下我走了。”

(2)日中不至,则是无信,对子骂父,则是无礼。

中午不到,就是没有信用;对孩子骂他的父亲,就是没有礼貌。

(3)友人惭,下车引之,元方入门不顾。

朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方走进家门没有回头看。

4、分角色朗读(过渡:很好,大家学得很认真,在理解的基础上再读课文,一定读得更有感情了。为了让同学们读得有味,我们进行分角色朗读,老师当叙述

者,女生扮演元方,男生扮演友人。)【一分钟】

五、 整体感知课文(放ppt)

1、文中主要讲了哪个机智少年(过渡:读得真好,现在我们回到开头的问题,文中主要讲了哪个机智少年呢?)板书:元方

(老师:除元方外,还有一个重要人物是友人。)板书:友人。

2、(过渡:都说人物语言反映人物性格。那么友人、元方分别具有哪些性格呢?你是从哪里看出来的?)探讨人物性格。

友人:无信、无礼、知错就改。

元方:聪明,懂事,正直不阿,勇敢

六、 合作探究

(过渡:老师这里还有几个问题想要跟大家一起探讨一下。)放ppt

1、文中“君”“尊君”“家君”称谓在意思上有何不同?

2、本文结尾处 “友人惭,下车引之,元方入门不顾。”元方这样做是否失礼?为什么?

3、这则故事给了我们什么启示?

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