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一面教学设计(教学,设计)

时间:2023-03-13 12:05:18
一面教学设计(教学,设计)(全文共6539字)

《一面》教学设计

南墩小学庄云

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

二、教学重点;

进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

三、教学难点:

理解含义深刻的句子,学习描写人物的方法。

四、课前准备:课件 学生查找(我们一定会做的更好Www.)有关作者阿累,《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

(一)谈话导入

(出示课件:鲁迅像) 师:这是谁?同学们,鲁迅先生离开我们已经70多年了,可他好像仍然生活在我们中间,再次发自内心地呼唤这个伟人名字。通过预习,你们对他了解多少,谈谈你们对他的了解。是啊, 鲁迅先生一生做了许多令人难忘的事情,以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神、犀利的批判文笔,影响了千千万万的人,年轻的汽车公司售票员阿累就是其中一位,他与鲁迅先生仅有一面之缘,却对先生感念不忘,这节课我们就一起走入阿累眼中的鲁迅,一起学习课文《一面》(板书)

[设计意图]激起学生对鲁迅的爱戴。由此,自觉阅读课文。

(二)初读课文,整体感知

1、课文究竟讲了一件什么事?赶快读读课文吧!勾画出表示时间、地点 ……此处隐藏6230个字……样的人呢?

(既是外貌特征,又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现)

6、是怎样一个人?你从哪里看出来的?

学生反馈交流

7、同桌互读描写外貌的句子。

三、仔细品读鲁迅对青年的关怀

1、透过作者的文字,在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢?你从中体会到什么?

2、这一面对“我”产生了怎样的影响呢?学生结合课文内容谈自己的感受。

“一面”给人的印象是深刻的:廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关怀;

诚恳推荐别人的书,多么地谦逊;那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望…… 这一面给人的力量是无穷的:以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己,不断进步,时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的!

师:这一面给作者留下了深刻的印象,产生了深刻的影响,所以,作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。

四、拓展写作

抓住特征描写外貌,并通过外貌描写表现人物的思想性格。

全文的最大成功之处,是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写,刻画了鲁迅先生的崇高形象,表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。请同学们仿照本文的写法,为本班同学或老师画像。

五、课后作业

搜集鲁迅关心青年成长的故事。

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